中美女主播跨洋对话概括(中美女主播辩论，到底说了什么？)

中美女主播辩论，到底说了什么？

中美女主播辩论，两位主播主要是讲了自由贸易的看法与刘欣的维护公正的立场很明确

你怎么看待中美女主播电视辩论这个事件？

刘欣向世界展示了有担当负责任、有血有肉的中国人。

刘欣努力做自己，无论是内容准备，还是服装搭配，都要表达“刘欣”这个人，她只是想在FOX主场跟Trish聊聊，她本人没有把这次节目当成“辩论”。她认为自己非雄辩型人才，而是感性的讲者，想展示给美国观众一个有血有肉的中国人。

Trish出于礼节，在节目开始前已经给她发了问题清单，但是刘欣对自己的准备胸有成竹，认为不了解题目的对话会更有意思，所以拒绝了同事的问题：上节目前要不要看一下问题清单？

从发出“辩论”邀约，到最终节目播出，两国观众呼声高涨，都在期盼枪林弹雨的舌战。但刘欣对自己的定位十分清晰，Fox是主场，CGTN是客场，刘欣本人作为嘉宾，放弃本可以提问的选项，不想挑起本来就对中国充满误解的Fox受众神经，选择问答形式，坦诚沟通。

Trish对刘欣的态度，在“约辩”至采访的交流过程中，发生改变。从Trish一开始在社交媒体上的挑衅式约辩态度，到后来在邮件中称她为“刘欣女士”，再到“欣”。Trish对中国的看法也相应变化，节目现场Trish发现刘欣并未带着狡辩的态度前来，也收起了很多先前的锋芒。

当然，Trish也有自己的局限，每个人都有自己的局限，中国人也有自己的局限。所以，刘欣邀请Trish来中国看看，并非常乐意陪同，一起看看中国的这些地方。自然也期待Trish能够来到自己的节目，将这种互动式对话继续下去。

朱小蔓和朱小棣的跨洋对话 读后感怎么写

《朱小蔓与朱小棣跨洋对话——出国留学与教育“立人”》,是一本非常值得一看的书。

朱小蔓问她的弟弟朱小棣，你在美国那么多年，为什么美国中小学生整体创造性远远超越我们呢？

朱小棣说美国中小学培养学生的创造性有很多办法，他谈了五条，第一条是：“美国非常注重阅读和写作，而阅读和写作是很能培养创造性的。读书以后通常要写读后感，仅读后感的写作，美国老师就让孩子用很多种模式写。比如，一种是想象自己就是作者，写一封信给朋友，介绍这本书；一种以书中主角的口吻来写几篇日记，通过日记反映出书中的主要内容；还有一种是假设你组织了一个活动，请作者来参加，你作为主持人，向听众介绍作者和他的书等等，非常灵活。”

从这一段话可以读出：一是读后感的写作有很多形式，不是目前我国的那种简单的学生不喜欢的形式，这需要创新；二是写读后感能够培养学生的创造力，因为这种写作是站在巨人肩膀上的行走；三是孩子们写读后感，一定要灵活，不要只使用一种模式来写读后感。

玩转读书，就是玩转大量阅读，就是玩转写多类型的读后感。